Pengalaman Guru Menggunakan Digital Storytelling dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia: Sebuah Studi Fenomenologi
Digital storytelling merupakan komponen penting dari pendidikan anak usia dini (PAUD) karena dapat membantu menangkap dan memperluas imajinasi mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan keyakinan guru PAUD tentang penggunaan digital storytelling di kelas mereka. Penelitian ini dilakukan di Yogyakarta, Indonesia.
Metode fenomenologis digunakan untuk memahami dan menggambarkan fenomena ini dan esensi dari pengalaman guru PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman guru PAUD dalam pembelajaran menggunakan digital storytelling di kelas memiliki banyak manfaat dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Studi ini memberikan pedoman bagi guru PAUD tentang bagaimana teknologi dapat diintegrasikan ke dalam kegiatan belajar anak menggunakan digital storytelling. Hasil penelitian ini juga dapat memberikan kontribusi kepada guru untuk lebih memahami dampak penggunaan teknologi tersebut untuk meningkatkan pengembangan literasi teknologi pada pendidikan anak usia dini.
Baca artikel selengkapnya melalui link berikut: PDF