Dalam lorong-lorong waktu, terdapat sosok yang namanya tak lekang oleh zaman, Ibn Khaldun. Lahir di Tunis pada tahun 1332, beliau merupakan tokoh yang dikenal sebagai bapak sosiologi. Dengan karyanya, Muqaddimah, Ibn Khaldun mengajak kita menjelajahi labirin ilmu sosial, politik, dan ekonomi melalui lensa sejarah yang kritis dan sistematis. Kehidupan beliau, yang penuh dengan perjalanan lintas benua, membuka pandangan tentang keragaman masyarakat dan budaya yang kemudian diolah menjadi analisis mendalam tentang dinamika peradaban.

Ibn Khaldun memperkenalkan berbagai konsep fundamental dalam ilmu sosial yang masih relevan hingga hari ini. Dari asabiyah—yang merujuk pada solidaritas sosial—hingga teori siklus bangkit dan runtuhnya peradaban, serta pengaruh geografi dalam pembentukan karakter masyarakat. Lebih dari itu, metodologi sejarah yang diusungnya menekankan pentingnya kritik sumber dan pendekatan empiris dalam studi sosial. Muqaddimah, magnum opusnya, bukan sekadar karya sejarah, melainkan sebuah manifesto tentang bagaimana sejarah dan masyarakat harus dipahami.

Lantas, apa hubungannya dengan pendidikan anak usia dini (PAUD)? Prinsip-prinsip yang ditanamkan oleh Ibn Khaldun, khususnya mengenai peran lingkungan sosial dan pentingnya solidaritas dalam pembentukan karakter, memiliki resonansi yang kuat dengan prinsip pendidikan anak usia dini. Pendidikan pada usia dini tidak hanya mengenai pembentukan akademis, melainkan juga pembentukan sosial dan karakter anak. Karya Ibn Khaldun menginspirasi kita untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, di mana anak-anak dapat tumbuh menjadi individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga kaya akan nilai kebersamaan dan solidaritas.

Dari konsep asabiyah, kita dapat belajar pentingnya memupuk rasa solidaritas dan kebersamaan sejak dini. Hal ini merupakan fondasi untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dan berkelanjutan. Dengan mengintegrasikan prinsip ini ke dalam pendidikan PAUD, kita tidak hanya mengajar anak-anak tentang dunia di sekitar mereka, tetapi juga tentang bagaimana menjadi bagian dari dunia tersebut dengan cara yang positif dan konstruktif.

Ibn Khaldun, dengan pandangan luasnya tentang dunia dan masyarakat, mengajarkan kita bahwa pendidikan merupakan perjalanan yang melibatkan lebih dari sekadar pengisian fakta. Ini adalah proses membangun karakter, memahami keberagaman, dan menanamkan nilai-nilai sosial yang kuat. Mari kita ambil inspirasi dari Ibn Khaldun untuk menciptakan generasi penerus yang tidak hanya cerdas, tapi juga penuh empati dan solidaritas, melalui pendekatan pendidikan anak usia dini yang holistik dan berkelanjutan.