Manusia, dalam konsep Aristoteles, adalah satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan antara aspek biologis, spiritual, dan intelektual. Manusia lahir dengan karakter biologis yang khas, namun seiring dengan waktu, ia juga mengembangkan dimensi spiritual dan intelektualnya. Dalam konteks anak-anak, mereka dilahirkan dengan potensi dan kapasitas alami yang kemudian akan berkembang melalui proses belajar dan interaksi dengan lingkungan.

Untuk memastikan perkembangan optimal pada anak, Aristoteles menekankan pentingnya tumbuh dalam lingkungan yang membiasakan kebaikan. Anak-anak harus dipupuk dan dibiasakan dengan kebiasaan-kebiasaan yang memandu mereka ke arah perkembangan yang positif. Mereka perlu dibekali dengan alat untuk membangun diri mereka sendiri dan menginterpretasikan dunia di sekitar mereka dalam cara yang produktif dan bermakna.

Sebagai bagian penting dari lingkungan anak, para figur otoritas seperti orang tua, guru, dan lainnya memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan karakter anak. Menurut Aristoteles, mereka harus menjadi contoh dan panutan kebajikan. Orang dewasa harus menunjukkan kepada anak-anak bagaimana menjadi pribadi yang baik, berbuat baik pada orang lain, dan memahami pentingnya kerja sama dalam masyarakat.

Konsep Aristoteles juga mencakup gagasan bahwa apa yang kodrati juga bersifat spiritual dan apa yang spiritual memiliki landasan pada kodrat. Ini menekankan bahwa budaya manusia muncul dari asal-usul biologis kita dan mengembangkan dunia komunitas manusia berdasarkan gagasan tentang kebaikan dan kejahatan, keadilan dan ketidakadilan, Tuhan dan makna hidup. Oleh karena itu, dalam konteks pendidikan anak, hal ini menggambarkan pentingnya membekali anak-anak dengan pemahaman ini.

Aristoteles mengkritik pandangan yang menyatakan bahwa kebajikan ditentukan oleh komunitas tempat anak dibesarkan, yang dikenal sebagai relativisme moral. Dia berpendapat bahwa kebajikan bukanlah sesuatu yang relatif, melainkan seharusnya berdasarkan penalaran objektif dan universal. Ini berarti bahwa nilai-nilai moral dan etis harus diajarkan kepada anak-anak secara konsisten, tidak peduli di mana mereka dibesarkan.

Namun, Aristoteles juga mengakui bahwa kebajikan bersifat kontekstual. Kebajikan harus didefinisikan dan dipahami dalam konteks situasi dan lingkungan tempat anak berada. Meskipun nilai-nilai universal penting, cara mereka dipahami dan diterapkan dapat bervariasi tergantung pada konteksnya. Ini mengajarkan kepada kita bahwa dalam mendidik anak, kita harus mempertimbangkan individualitas dan konteks unik mereka, sembari menjunjung tinggi nilai-nilai moral dan etika yang universal.