Filosofi keilmuan pendidikan Islam anak usia dini mengacu pada nilai-nilai dan prinsip-prinsip yang diambil dari ajaran agama Islam dan diaplikasikan dalam konteks pendidikan anak usia dini. Berikut beberapa aspek filosofi keilmuan pendidikan Islam anak usia dini yang dapat dijelaskan secara akademik:

Tauhid

Konsep keesaan Allah atau tauhid merupakan prinsip dasar dalam pendidikan Islam. Dalam pendidikan anak usia dini, konsep ini diterjemahkan sebagai pengenalan awal terhadap kebesaran Allah dan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari. Pengenalan awal ini dilakukan dengan mengajarkan konsep dasar Islam seperti sifat-sifat Allah dan akidah Islam. Anak-anak akan belajar bahwa hanya ada satu Allah yang menciptakan segalanya, dan bahwa mereka harus mempersembahkan segala tindakan mereka kepada Allah. Penerapan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari juga menjadi bagian integral dalam pendidikan Islam anak usia dini. Anak-anak harus diajarkan untuk menghormati orang lain, berbicara dengan sopan, dan mengembangkan karakter yang jujur dan peduli. Dalam hal ini, konsep tauhid menjadi dasar dalam membentuk karakter dan perilaku anak-anak sejak dini. Dengan demikian, pengenalan awal terhadap kebesaran Allah dan nilai-nilai keislaman ini menjadi penting dalam pendidikan anak usia dini, sebagai pondasi untuk membentuk karakter anak yang kuat dan terbiasa dengan nilai-nilai keislaman.

Fitrah

Fitrah atau kodrat manusia adalah konsep penting dalam ajaran Islam yang menjadi dasar pengembangan potensi anak. Dalam pandangan Islam, setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitrah, yang berarti mereka memiliki potensi dan kemampuan bawaan untuk berkembang dan mencapai tujuan hidup mereka. Oleh karena itu, pendidikan anak usia dini harus memberikan fasilitas dan pengalaman yang dibutuhkan untuk membantu anak mengembangkan potensi mereka secara alami. Pengembangan ini meliputi potensi fisik, sosial, emosional, dan intelektual, dan dilakukan melalui kegiatan yang menstimulasi anak secara alami, seperti bermain dan bereksplorasi. Selain itu, pendidikan anak usia dini juga harus memfasilitasi perkembangan aspek sosial dan moral anak, agar anak mampu memahami dan menghargai perbedaan, serta dapat bertindak dengan etika dan moralitas yang baik. Dalam hal ini, pengembangan potensi anak secara alami dan komprehensif menjadi prinsip penting dalam pendidikan anak usia dini dalam ajaran Islam.

Al-Qur'an

Al-Qur'an adalah sumber utama panduan dalam pendidikan Islam, dan hal ini juga berlaku dalam pendidikan anak usia dini. Dalam hal ini, pendidikan anak usia dini harus memperkenalkan kepada anak-anak pengenalan huruf dan membaca Al-Qur'an sebagai bagian penting dari pendidikan agama. Anak-anak diajarkan untuk membaca dan memahami isi Al-Qur'an, serta menerapkan nilai-nilai moral dan sosial yang terkandung dalam Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari. Selain pengenalan huruf dan membaca Al-Qur'an, pendidikan anak usia dini juga harus memberikan pemahaman dasar tentang ajaran Islam seperti akidah, ibadah, akhlak, dan sejarah kehidupan Rasulullah. Anak-anak diajarkan tentang ajaran Islam secara bertahap dan dengan cara yang sesuai dengan usia mereka. Dalam hal ini, Al-Qur'an menjadi panduan utama dalam pendidikan Islam anak usia dini, dan pengenalan ajaran Islam sejak dini dapat membantu membentuk karakter anak dan membawa manfaat dalam kehidupan mereka di masa depan.

Rasulullah

Teladan Rasulullah dan para sahabat dijadikan sebagai pedoman dalam pendidikan Islam, terutama dalam pendidikan anak usia dini. Pengenalan awal terhadap contoh teladan ini penting dalam membentuk karakter anak dan mengembangkan prinsip-prinsip keislaman seperti jujur, peduli, sopan, dan berempati. Anak-anak diajarkan untuk mengenal dan mempelajari kisah kehidupan Rasulullah dan para sahabatnya, serta memahami nilai-nilai dan karakteristik keislaman yang mereka tunjukkan. Dalam hal ini, pendidikan anak usia dini harus memberikan pemahaman yang seimbang antara nilai-nilai agama dan prinsip-prinsip kehidupan sehari-hari, seperti kejujuran, kepedulian terhadap lingkungan, sopan santun, dan empati terhadap orang lain. Selain itu, pendidikan anak usia dini juga harus mengembangkan prinsip-prinsip keislaman yang dapat membantu anak mengatasi tantangan dalam kehidupan dan memperoleh kebahagiaan yang berkelanjutan. Dengan mengenalkan contoh teladan Rasulullah dan para sahabat, serta mengembangkan prinsip-prinsip keislaman seperti jujur, peduli, sopan, dan berempati, pendidikan anak usia dini dapat membentuk karakter anak yang kuat dan terbiasa dengan nilai-nilai keislaman sejak dini.

Akhlak

Akhlak merupakan prinsip penting dalam pendidikan Islam, terutama dalam pendidikan anak usia dini. Pengembangan akhlak yang baik menjadi fokus utama dalam pendidikan anak usia dini, karena akhlak yang baik membentuk karakter yang kuat dan positif pada anak. Dalam hal ini, pendidikan anak usia dini harus memberikan pengenalan terhadap prinsip-prinsip keislaman yang berkaitan dengan akhlak, seperti rendah hati, sabar, bersyukur, dan saling menghormati. Anak-anak diajarkan untuk memahami dan menerapkan nilai-nilai ini dalam kehidupan sehari-hari, dengan cara yang sesuai dengan usia dan tingkat pemahaman mereka. Selain itu, pendidikan anak usia dini juga harus memperhatikan pembentukan karakter anak melalui pengenalan prinsip-prinsip keislaman lainnya, seperti iman, ibadah, akhlak, dan sejarah kehidupan Nabi dan para sahabat. Dalam hal ini, pengenalan prinsip-prinsip keislaman dan pengembangan akhlak yang baik harus dilakukan secara terus-menerus dan konsisten, agar karakter anak yang kuat dan positif terbentuk sejak usia dini. Dengan demikian, pendidikan anak usia dini yang mengembangkan akhlak yang baik dapat membantu anak menjadi individu yang bermanfaat bagi masyarakat dan memiliki karakter keislaman yang kuat dan positif.

Ibadah

Pendidikan Islam harus mengenalkan kepada anak-anak ibadah dan praktik-praktik keagamaan seperti sholat, puasa, dan zakat. Dalam konteks pendidikan anak usia dini, pengenalan awal terhadap prinsip-prinsip keagamaan menjadi penting dalam membentuk karakter anak dan membiasakan anak dengan praktik-praktik keagamaan. Anak-anak diajarkan tentang pentingnya beribadah dan praktik-praktik keagamaan lainnya, seperti berpuasa dan memberi zakat. Dalam hal ini, pendidikan anak usia dini harus memberikan pemahaman yang seimbang antara prinsip-prinsip keagamaan dan prinsip-prinsip kehidupan sehari-hari, seperti ketulusan, kejujuran, kepedulian terhadap lingkungan, dan menghormati orang lain. Selain itu, pendidikan anak usia dini juga harus membantu anak memahami dan menerapkan prinsip-prinsip keagamaan dalam kehidupan sehari-hari, seperti membantu sesama, memperbaiki diri, dan menumbuhkan rasa bersyukur. Dalam hal ini, pengenalan prinsip-prinsip keagamaan sejak usia dini dapat membentuk karakter anak yang kuat dan positif, serta membantu mereka memahami dan menerapkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, pendidikan anak usia dini yang mengenalkan ibadah dan praktik-praktik keagamaan dapat membantu membentuk karakter anak yang kuat dan terbiasa dengan nilai-nilai keagamaan sejak dini, serta membawa manfaat dalam kehidupan mereka di masa depan.

Pembelajaran Aktif

Pembelajaran aktif dan terlibat merupakan prinsip penting dalam pendidikan Islam. Dalam hal ini, pendidikan anak usia dini harus memberikan kesempatan kepada anak untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, sehingga mereka dapat memahami dan menyerap materi dengan lebih baik. Pembelajaran harus dirancang dengan cara yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan anak-anak. Anak-anak harus diberikan kesempatan untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran, seperti dengan cara berdiskusi, bermain peran, dan melakukan aktivitas kreatif lainnya. Selain itu, pendidikan anak usia dini juga harus mengembangkan keterampilan sosial anak, seperti kerjasama dan kemampuan berkomunikasi, sehingga mereka dapat berinteraksi dengan baik dalam lingkungan belajar. Dalam hal ini, pendidikan anak usia dini harus mempertimbangkan kebutuhan dan karakteristik anak, serta menghadirkan materi yang relevan dan menarik bagi anak-anak. Dengan memberikan pembelajaran yang aktif dan terlibat, pendidikan anak usia dini dapat membantu anak mengembangkan kemampuan kognitif dan sosial secara optimal, serta membentuk karakter anak yang kuat dan positif.

Dalam filosofi keilmuan pendidikan Islam anak usia dini, pendidikan harus diarahkan pada pengembangan karakter anak yang seimbang dan mendukung perkembangan kognitif, sosial, dan emosional mereka, dengan memperhatikan nilai-nilai keagamaan Islam sebagai pijakan utama dalam pendidikan.